¡DECIMOS ADIÓS!

Hoy 31 de mayo, damos por finalizado nuestro blog.

Ha sido una experiencia muy bonita poder compartir con todos vosotros nuestros proyectos, conocimientos y prácticas, tanto en el aula de infantil como en la Facultad. Lamentamos no haber podido subir más entradas, ya que ahora estábamos comenzando a recoger más información y a vivir más experiencias, pero el tiempo se acaba, así que esperamos que os haya gustado y hayáis aprendido y sobre todo que os haya aportado un sentido educativo y práctico, aportándoos un aprendizaje significativo.

Os damos las gracias por vuestras visitas y retroalimentaciones en el aula y sobre todo por la participación en la encuesta, algo que nos ha ayudado a orientarnos en nuestro trabajo como bloggeras.

Sólo esperamos que cuando queráis envolveros de música, lo hagáis para refugiaros y disfrutar, un abrazo.

CANCIÓN DE PRESENTACIÓN INSTRUMENTAL

La semana pasada, dedicamos un tiempo en la clase, para elaborar una melodía, que nos permitiese presentar los diferentes instrumentos, con ayuda del programa musescore.

Para llevarlo a cabo utilizamos un metalófono, para elaborar la melodía, de acuerdo con la letra. Una vez elaborada la canción, empleamos el programa para crear la partitura y poder trabajarla con los más pequeños. 

La canción fue creada de manera grupal, buscando una melodía agradable, intentando emplear todas las notas musicales de la escala.

¡VAMOS AL AULA DE MÚSICA!

El viernes, les dimos una sorpresa a los alumnos de 4 años, llevándolos al aula de música. Les ha hizo mucha ilusión, aunque ya han ido alguna otra vez.

Ha sido una experiencia bastante bonita, ya que disfrutaron mucho con los instrumentos, muchos de ellos ya conocían algunos como las maracas o la pandereta, por lo que han aprendido a tocar otros nuevos, como las claves, la caja china, las sonajas, el triángulo, el pandero y el metalófono, con los que improvisamos en el aula de música con todos ellos, alternando los distintos instrumentos, para conseguir que cada alumno identificase su instrumento con el sonido.

Una vez asimilado, realizamos una pequeña batukada, similar a la del taller de reciclaje, del 5 de abril.

Por otro lado, trabajamos el ritmo, con ayuda de un pandero, trabajando el ritmo lento y rápido.

Finalmente, como último ejercicio, improvisamos con el metalófono, como he comentado anteriormente. Para ello quité las laminas del fa y del sí, para dejar la escala pentatónica comentada en clase días anteriores. Salieron bastantes buenas melodías y los alumnos se diviertieron mucho.

¿QUÉ ES EL MÉTODO SUZUKI?

El método Suzuki sirve para aprender a tocar los instrumentos musicales de una forma adecuada y fácil. Es útil para para piano, violín, viola, flauta traversa, flauta dulce, violonchelo, arpa, guitarra, contrabajo, canto, charango, Tarka, mandela y ocarina. Está orientado sobre todo a los más pequeños, pero también es válido para que un adulto pueda aprender a tocar uno de los instrumentos anteriores.

Este método se basa en:

• La participación de los familiares en el aprendizaje de la música.
• Comienzo temprano, desde el nacimiento el pequeño debe estar en contacto con la música.
• La escucha de las piezas una y otra vez para la familiarización con esta.
• Las repeticiones para recordar siempre la melodía.
• Alentar e ir paso a paso, sin prisas por que aprendan rápido.
• Aprender con otros niños compartiendo sus actuaciones con los de niveles más bajos o al revés.
• Repertorio gradual ajustado a cada nivel.
• Posponer la lectura y que principalmente aprendan tocando, para luego posteriormente saber leer con más soltura la música.

Las canciones y obras que los niños aprenden con el método Suzuki son muy atractivas, de forma que motivan al niño a aprender otras nuevas y así avanzar hacia obras más difíciles.

Aquí os dejo el enlace de la Federación Española del método Suzuki por si estáis interesados en el aprendizaje de este método.

http://www.federacionmetodosuzuki.es/

BAILE DEL FARAÓN KAMÓN.

Como en mis prácticas no hay canción de buenos días, y no mantienen mucho contacto con la música, decidí crear un baile con ellos. Como estábamos trabajando el Proyecto Educativo de Egipto, pensé que podríamos hacer un baile sobre el tema y aprendernos la canción.

Primero creamos los disfraces, y luego nos pusimos manos a la obra con nuestra canción y baile. Noté un gran interés y entusiasmo por parte de los niños ya que es algo a lo que no están acostumbrados a hacer.

Pasamos un día maravilloso, acompañados de risas y momentos muy divertidos!!
                                                               

APRENDEMOS UNA NUEVA CANCIÓN

Esta semana en el aula de música hemos conocido una nueva canción infantil, llamada "los deditos", la cual hemos podido tocar en el aula mediante xilófonos y metalófonos.

Nos parece de interés comentar esta actividad, ya que mediante la canción el niño puede conocer una parte de su cuerpo, como es en este caso los dedos de la mano, el orden que guardan y la posibilidad de acción que tienen con ellos, divirtiéndose y trabajando la educación musical.

Como sugerencia, podría añadirse una modificación a la actividad, donde antes de comenzar la canción, se mostraran los diferentes nombres de los dedos (pulgar, índice, corazón, anular y meñique), para una vez conocidos, darle un valor animado a los dedos con sus nombres correspondientes, donde cabría la posibilidad de realizar un pequeño cuento que introdujese la canción.

Por ejemplo:

La mamá se llama pulgar y el papá se llama índice. Mamá pulgar y Papá índice han tenido tres hijos, el mayor, corazón, el mediano, anular y el más pequeñito, meñique y todos felices viven juntitos junto a su amiga la mano.

Por otro lado, tras conocer la canción, se nos dio la oportunidad de aprender a tocarla con la ayuda de metalófonos, carrillones y xilófonos, donde se potenció la manipulación, experimentación, autonomía y aprendizaje significativo.

Una vez tocada la canción, comenzamos a crear variaciones, como cánones, una pequeña orquesta y escalas musicales añadiendo acordes tales como Do Mayor "do-sol",Fa Mayor ""do-fa", Sol Mayor"re-sol". Junto a esto se nos dio una pequeña técnica para enseñar a los pequeños a tocar este tipo de instrumentos, donde es posible trabajar la escala pentatónica, eliminando el fa y el sí, algo muy divertido, ya que al tocar las láminas restantes, se asimilaba el sonido al de la música china.

Debemos admitir que ha sido una clase bastante divertida y entretenida, donde la posibilidad de manipular y experimentar, ha dado resultados bastante creativos.

*Aquí os dejamos una versión de la canción "los deditos"

RECURSOS PARA TRABAJAR LA MÚSICA EN INFANTIL

Como ya sabemos, en esta etapa de 0 a 6 años se puede trabajar la música de diversas formas, además es importante trabajar con la música, ya que a través de esta se pueden trabajar todas las áreas del currículo exigido en E.Infantil. Algunas actividades y recursos para trabajar la expresión musical en estas edades son las siguientes:

•  El canto y la voz: Cantar canciones, imitar sonidos, ritmos, onomatopeyas, etc.
•  El baile y la dramatización: Bailes de salón, bailes de folklore, dramatizar movimientos de personas y animales, etc.
• La educación instrumental: Tocar instrumentos, acompañar ritmos y silencios, inventar canciones con los instrumentos, etc.
• El silencio: Permanecer en silencio durante un tiempo, escuchar distintos sonidos y ruido, etc.
• El ritmo: Marcar el ritmo con instrumentos, con palmadas, golpes con los pies, con las palmas de las manos, etc. 

Aquí os dejo diferentes páginas y blogs interesantes donde vienen diferentes recursos para trabajar la música en Educación Infantil:

• http://www.educacontic.es/blog/juegos-musicales-un-mundo-de-aprendizaje-y-diversion
• http://www.xtec.cat/~cmiro12/projecte/indexc.htm
• http://www.aprendomusica.com/
• http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1JVDYBX3T-1TW6THP-10TW/blogs-musica-comunidades.cmap